Անուն, ազագանուն
*
Դպրոց, դասարան
*
Էլեկտրոնային հասցե
1.Ստորև բերված ո՞ր դարձվածքով կարելի է բնորոշել շատ բախտավոր, երջանիկ մարդուն:
Ա. բախտի քմահաճույքին թողնել
Բ.բախտի դուռը գոց մնալ
Գ. բախտի վերին ծայրում լինել
Դ.բախտ գցել
Clear selection
2.Փակագծերում տրված տարբերակներից ընդգծի՛ր ճիշտ թվականը։
Մենք՝ ուսանողներս, այդ մասին լսում էինք (առաջին, առաջի) անգամ։
Փոքրիկը ձեռքում ամուր պահել էր (տաս, տասը) դրամ։
Բողոքի երթին մասնակցում էին (հարյուրավոր, հարուրավոր) մարդիկ։
Իմ տեղը երրորդ կարգի (երեսունչորրորդ, երեսունչորսերորդ) աթոռն է։
Բացարձակ գերազանցիկ լինելու համար Սոնային պակասում էր ընդամենը (զրո, զերո) ամբողջ հինգ տասնորդական տոկոս վարկանիշ։
3. Լուրթ բառին իմաստով մոտ քանի՞ բառ կա հետևյալ շարքում` լուսնաձև,կապույտ, երկնագույն,պայծառ, լազուր, զմրուխտ, լաջվարդ, բիլ, լայնաբերան:
Ա. 5
Բ.4
Գ.3
Դ.2
Clear selection
4. Երբ որևէ ստեղծագործության մասին ասում են, որ այն հեղինակի կարապի երգն է, նկատի ունեն, որ դա նրա՝
Ա. առաջին ստեղծագործությունն է
Բ. հասուն տարիքի ստեղծագործությունն է
Գ. սիրահարված շրջանի ստեղծագործությունն է
Դ. վերջին ստեղծագործությունն է
Ե. լավագույն ստեղծագործությունն է
Clear selection
5. Գրաբարյան նախադասաթյունը աշխարհաբար փոխադրի՛ր՝ քանի ձևով կարող ես։
Ոչ ոք կարէ երկուց տերանց ծառայել. կամ զմին ատիցէ եւ զմիւսն սիրիցէ, կամ զմին մեծարիցէ եւ զմիւսն արհամարհիցէ։
6. Առածների սկիզբն ու ավարտը իրար համապատասխանեցրո՛ւ:
1. Ջուր կերթա, ա. անձրևից չի վախենա:
2. Գետն անցկացան, բ. ինչքան խմես, կծարավես:
3. Լավություն արա, ջուրը գցիր, գ. ձուկը չիմանա, աստված կիմանա:
4. Ջուրն ընկնողը դ. առվումը խեղդվեցին:
5. Արծաթը (փողը) աղի ջուր է, ե. ավազ կմնա:
7. «Սեբաստացու օրեր, կրթահամալիրի տոն» նախագծի շրջանակում ռադիոնյութի, տեսանյութի կամ պատումի տեսքով ներկայացրո՛ւ, թե ինչպե՞ս եղավ, որ դարձար սեբաստացի:
8.Ո՞ր նախադասության մեջ ավելորդ բառ կա:
Ա. Արան ամեն առավոտ ոտքով քայլում է երկու կիլոմետր:
Բ. Եթե չհարմարվեմ ՝ կվերադառնամ:
Գ. Զինվորները ոտքով անցան այդ քարքարոտ ճանապարհը:
Դ. Հետդարձին հանդիպեցինք զբոսաշրջիկների:
Clear selection
9. Արևմտահայերեն հատվածը աշխարհաբար փոխադրի՛ր։
Մարդ մը անընդհատ կ’աղօթէր Աստուծոյ ու կը խնդրէր. -Աստուա՜ծ, գոնէ անգամ մըն ալ ինծի՛ տուր, ի՞նչ կ՚ ըլլայ։ Տո՜ւր, որպէսզի քիչ մըն ալ ես մարդավարի* ապրիմ։ Աստուծոյ հրեշտակներէն մէկուն խիղճը կը տանջէ։ Ան կ’երթայ Բարձրեալին* քով ու կ’ըսէ. -Տէ՜ր Աստուած, ոչ ոք խնդրանքով այդքան կ’աղօթէ Քեզի։ Մեղք է ան։ Անգամ մըն ալ այդ Մարդուն տուր։ -Ըսելիք չունիմ, կ’օգնեմ, կու տամ։ Բայց բազկաթոռին վրայ երկնցեր է ու կ’ըսէ՝ տո՛ւր հա տո՛ւր։ Նման մէկուն ինչպէ՞ս տամ։ Անիրաւը գոնէ տեղէն վեր ելլէր, գործ մը ընէր, ես ալ օգնէի՝ տայի..
10.Հետևյալ վերնագրով ստեղծագործի՛ր՝ «Չկա ավելի սարսափելի անապատ, քան կյանքն առանց ընկերների»։
Կարծիք, առաջարկ
Your answer
