Կրթահամալիրն ու ես

  • Ստուգում ենք դերբայական դարձվածին վերաբերող առաջադրանքները:
  • Գրել պատում «Կրթահամալիրն ու ես 2025-2026 ուսումնական տարի» թեմայով: (մանրամասն անդրադառնալ այն գործունեությանը, որ կատարել եք այս ուսումնական տարվա ընթացքում, ինչ հաջողություններ եք գրանցել, ինչ դժվարությունների հանդիպել, առարկայական ինչ նոր թեմաներ եք սովորել)

Ես այս տարի սկսել եմ ավելի շատ սովորել քան անցած տարի, բայց ավելի քիչ քան նախանցած: Ես անցած տարի գրեթե մոռացել էի շատ մեր հին անցած թեմաներ և ես որոշեցի սեպտեմբեր ամսին ամեն ինչ կրկնել: Այս տարի ես համեմատաբար շատ եմ կարդացել քան անցած տարի բայց ավելի փոքր գրքեր: Ինձ շատ դժվար է օգտագործել իմ անցած թեմաները հատկապես որտեղ ես պետքե կետադրեմ, իսկ երբ ինձ ասում են այստեղ պետքե կետադրել ես ավելի հեշտ եմ դա անում օրինակ այս օր ես կատարել էի երկու սխալ մեկը ես շփոթել էի անելը դերբայական դարձվածի հետ: Նաեւ ես շատ վատ եմ կարողանում շարահյուսորեն վերլուծել: Մաթեմատիկա առարկայի շրջանակում ինձ մոտ գրեթե ոչինչ չի փոխվել, բայց այս տարի ես մասնակցեցի Քվանտի մաթեմատիկայի մրցման և անցա այն 12 միավորով: Ինձ համար այդ օրը երփեկ չի մոռացվի քանի որ ես պետքե 4 ժաամ այնտեղ նստել, բայց ես երկու ժամ հետո այլևս չէի կարողանում դիմանալ և գրելով հինգ խնդիրներից երեքը գնացի տուն ամեն գրած խնդրում հավաքեցի 4 միավոր : Ես չէի կարծում որ կանցնեմ քանի որ ես չէի պատրաստվել: Ընկեր Անահիտ ես գրել եմ որ շարադրելուց չեմ կարողանում ստորակետ և բութ տեղադրել կներեկ: Ես շատ չեմ խորանում հայոց լեզու առարկայի մեջ և մնացած առարկաները նույնպես: Ես կատարում եմ այնքան ինչքան ինձ հանձնարարում են ոչ ավել ոչ պակաս:

Զաբուղոն

Մենք դասարանով ընթերցել ենք Զաբուղոնը: Ես ի սկզբանե լավ չէի հասկացել պատմվածքը, բայց դասարանում քննարկելուց հետո ինձ ավելի հասկանալի դարձավ:
Պատմվածքը պատմում է մի խորհրդավոր տղայի մասին, ով գիշերները գողություն էր անում, բայց երբեմն իր գողացածը ետ էր վերադարձնում: Նա սիրահարվում է մի աղջկա Վասիլիկի, իսկ Վասիլիկ`ը Զաբուղոնին :Վասիլիկը չէր կարողանում այդպես թաքուն ապրել: Նա ուզում էր ցույց տալ, որ երջանիկ է և դրա պատճառով դավաճանեց Զաբուղոնին: Իմ կարծիքով Վասիլիկը կատարել էր աններելի քայլ: Նույնիսկ եթե Վասիլիկը չեր կարող այդպես ապրել, նա կարող էր ուղակի հայտնել դրա մասին։ Որոշ ժամանակ անց, երբ Զաբուղոնը փախավ բանտից, տեսավ որ Վասիլիկը դավաճանել է իրեն, բայց ոչինչ չարեց : ես նմանեցնում եմ այդ երկու հատվածները, որովհետև Վասիլիկը միայն չդավաճանեց այլ ցանկացավ որ նա դժբախտ լինի, իսկ Զաբուղոնը երբ կարող էր սպանել Վասիլիկի ընկերոջը և փախչել որոշեց չդժբախտացնել իր սիրելի մարդուն և վերադարձավ բանտ:

Ի՞նչ հատկություններ ունի ջուրը, որ այն համարվում է լավ լուծիչ։
այն բեվեռային է

Ի՞նչ է լուծույթը, և ի՞նչ բաղադրիչներից է այն կազմված։
այն պարզ նյութի է կազմված այլ
նյութերից

Ո՞ր լուծույթն է կոչվում հագեցած։
որտեղ լուծիչի և լուծույթի քանակը միջին է

Ո՞րն է տարբերությունը հագեցած և չհագեցած լուծույթների միջև։
չհագեցած լուծույթում լուծվող նյութը քիչ է

Ի՞նչ է գերհագեցած լուծույթը և ինչպես է այն ստացվում։
լուծվող նյութը շատ է

Ի՞նչ է նոսր լուծույթը և ինչով է այն տարբերվում խիտ լուծույթից։
նոսր լուծույթում լուծված նյութը քիչ է խիտում շատ

Ի՞նչ է լուծելիությունը և ինչ գործոններից է այն կապբած:
կախված էր նյութի տեսակից և պայմանաներից օրինակ եթե ջուրը տաք է պինդ մարմինը ավելի արագ կլուծվի

Խնդիր 1
100 գ ջրում լուծել են 20 գ աղ։ Արդյո՞ք ստացված լուծույթը նոսր է, թե խիտ։ Բացատրիր։ Նոսր է

Խնդիր 2
Եթե 100 գ ջրում առավելագույնը լուծվում է 36 գ աղ, ապա՝
ա) 20 գ աղ լուծելիս լուծույթը ինչպիսին կլինի (հագեցած, թե չհագեցած),
բ) 36 գ աղ լուծելիս, հագեցած
գ) 40 գ աղ ավելացնելիս ինչ կկատարվի։ Գերհագեցած

Խնդիր 3
Տաքացնելիս լուծվել է 50 գ նյութ 100 գ ջրում, բայց սառեցնելիս մի մասը նստվածք է տվել։ Բացատրիր՝ ի՞նչ տեսակի լուծույթ էր սկզբում և վերջում։ Գերհագեցած

Խնդիր 4
Բեր օրինակ, թե ինչպես կարելի է ստանալ գերհագեցած լուծույթ և ինչու է այն անկայուն ուղակի ջուրը տաքացնել և ավելքցրել շաքար մեծ քանակով

Հայոց լեզու մայիսի 8

Կետադրել նախադասությունը, ընդգծել դերբայական դարձվածը, նշել դերբայի տեսակը։

  • Անցորդները, նկատելով վայր ընկած մարդուն,` մոտ վազեցին օգնելու։
  • Այս մատղաշ դեղձենին, տնկված մեկ տարի առաջ, արդեն ծաղկել է։
  • Գնանք մեր տուն` մի քիչ հանգստանալու և մի թեթև ճաշելու։
  • Ամռանը, Ծաղկաձորում հանգստանալիս, հանդիպեցի իմ հին ծանոթին։
  • Անվերջ նվնվալով ` գործերդ չես շտկի։
  • Օրը կես չողած, գործն ավարտել էինք։
  • Ծնողների կարծիքին հակառակված, անում է իր ուզածը։
  • Բայց, ես ամեն ինչ արել եմ , համաձայն քո ասածի։
  • Հեռացավ ` առանց մի բառ ասելու։

Շարահյուսորեն վերլուծել նախադասությունները։

Տոնի նախօրյակին նա ճամփա ընկավ Երևան իրենց նախկին հարևան Սոսոյի սայլով։
նա ենթակա ընկավ ստորոգյլ խնդիր երևան տոնի նախօրեին պարագա բացահայտիչ Սոդայի սայլով խնդիր
Սեղանին դրված ճրագը հազիվ էր լուսավորում պատերը։
սեղանին դրված դերբայական հատված ճրագը ենթակա լուսավորում ստորոգյակ հազիվ որոչիչ պատերը խնդիր
Նա երեխաներին խնամում, կրթում էր անձնվիրաբար․ ոչ ոք չէր կարող կշտամբել նրան որևէ թերության համար։

Նա ենթակա երեխաների խնդիր խնամում ստորոգյալ կրթում ստորոգյալ անձնվիրաբար որոշիչ ոչ ոք ենթակա չէր կարող կշտամբել ստորոգյալ նրան խնդիր
թերություն խնդիր

․Հետևյալ թվերից ո՞րն ունի ավելի շատ բաժանարար` 6 , 9, 12, 16:
1) 6  2) 9  3) 12  4) 16 12
2. Քանի՞ հատ երկնիշ թիվ կա, որոնց գրառման մեջ առկա է 1 թվանշանը:
1) 10   2) 18   3) 19   4) այլ արժեք 18
3. Արշակը գործուղման մեկնեց ուրբաթ օրը և վերադարձավ այդ օրվանից հաշված 39-
րդ օրը: Ո՞ր օրը գործուղումից վերադարձավ Արշակը: 1
1) երկուշաբթի  2) չորեքշաբթի  3) շաբաթ  4) հինգշաբթի
4. Դպրոցի աշակերտական խորհրդի ընտրությունների ժամանակ Խաչիկը ստացավ
ձայների 30%-ը, Վաչիկը՝ 45%-ը, իսկ Հրաչիկը՝ 25%-ը: Քանի՞ հոգի մասնակցեց
ընտրություններին, եթե հայտնի է, որ Վաչիկը բոլո րձայների կեսից 6 ձայն պակաս է
ստացել:
1)120  2) 80  3) 60  4) այլ արժեք 120
5. 1,2,3,4,…,98,99,100 թվերից քանի՞ հատն են 7-ով մեծ այդ ցուցակի որևէ թվից և 11-ով
փոքր այդ ցուցակի մեկ այլ թվից:
1)77  2) 82  3) 90  4) 92 82
6. Այժմ ժամը 10:42 է: Ժամը քանի՞սը կլինի 1521 րոպե անց:
1) 07:11  2) 10:43  3) 12:03  4) այլ պատասխան
3
7. Եթե ապրիլ ամսվա օրերից 12-ն անձրևոտ էին, ապա ապրիլյան օրերի քանի՞տոկոսն
է եղել ոչ անձրևային:
40
1) 18%  2) 60%  3) 40%  4) այլ պատասխան
8. 6 հաջորդական բնական թվերի գումարը, որոնցից ամենամեծը հավասար է 30
հավասար է 10 հաջորդական բնական թվերի գումարին, որոնցից ամենամեծը հավաար է
21
1) 2) 3) 4) այլ արժեք
9. Չինգաչունգ խաղալիս Կարենը ցույց տվեց հավասար քանակությամբ քար և մկրատ,
իսկ թուղթ ցույց տվեց ընդհանուրի 46%-ի չափով: Ընդհանուրի քանի՞ տոկոսի դեպքում
Կարենը չի ցուցադրել մկրատ:
1) 73%  2) 54%  3) 27%  4) այլ պատասխան 73
10. A, B, C և D կետերը ուղիղ գծի վրա նշված են ինչ-որ հերթականությամբ այնպես , որ
AB=6սմ, BC=3սմ, CD=12սմ, DA=15սմ: Որքա՞ն է իրարից ամենահեռու երկու կետերի
հեռավորությունը:
1) 6սմ  2) 15սմ  3) 18սմ  4) 21սմ 21

Ո՞րն է սկալյար և վեկտորական մեծությունների հիմնական տարբերությունը։ Յուրաքանչյուրց բերեք երեքական օրինակ։
Ֆիզիկական մեծությունների մի մասը բնութագրվում է միայն թվային արժեքով, մյուսները, բացի թվային արժեքից, բնութագրվում են նաև ուղղությամբ: Առաջինը կոչվում են սկալյար մեծություններ, իսկ երկրորդը` վեկտորական մեծություններ: Սկալյար մեծություններ են, օրինակ, ժամանակը, զանգվածը, անցած ճանապարհը և այլն:

2. Թվարկվածներից որո՞նք են վեկտորական մեծություններ.
ջերմաստիճան, ուժ, ծավալ, արագություն, քաշ, մակերես։
ՈւԺ վեկտոր ՍՐԱԳԱՑՈՒՄ

3.Ի՞նչ է ուղղորդված հատվածը և ինչպե՞ս է այն պատկերվում գծագրում։
Դա հատված է որը ունի կոնկրետ ուղություն

4. Նշեք A և B կետերը։ Պատկերեք AB վեկտորը։ Նշեք, թե ո՞րն է նրա սկզբնակետը և ո՞րը՝ վերջնակետը։ ՍԿԶԲՆՍԿԵՏ 0 ՎԵՐՋՆԱԿԵՏ 10

5. Ի՞նչ է զրոյական վեկտորը։ Ինչո՞վ է այն տարբերվում ոչ զրոյական վեկտորից գծագրության և նշանակման մեջ։ ՎԵԿՏՈՐ որի սկզբնակետ և վերջնակետը նույն են

6.Ո՞ր վեկտորներն են կոչվում համագիծ։ Արդյո՞ք երկու վեկտորները կարող են լինել համագիծ, եթե դրանք գտնվում են զուգահեռ ուղիղների վրա։ այո կարող էր
Սահմանում։ Երկու վեկտոր կոչվում են համագիծ, եթե դրանք միևնույն ուղղի կամ զուգահեռ ուղիղների վրա են, հակառակ դեպքում դրանք կոչվում են տարագիծ։

7.Արդյո՞ք զրոյական վեկտորը համագիծ է կամայական a վեկտորին։
այո

8.Պատկերեք երկու տարագիծ վեկտորներ։ Ի՞նչ կարող եք ասել այն ուղիղների մասին, որոնց վրա նրանք գտնվում են (զուգահե՞ր են, թե՞ հատվող)։
ոչ այո

9. Եթե |AB| = 0, ապա ի՞նչ կարող եք ասել A և B կետերի փոխդասավորության մասին։
զրոյակն

10.Դիտարկենք հավասարակողմ եռանկյուն։ Արդյո՞ք այդ եռանկյան կողմերի վրա գտնվող ցանկացած երկու վեկտորներ (օրինակ՝ AB-ն և BC-ն) կարող են լինել համագիծ։ Պատասխանը հիմնավորեք։

ոչ

  1. She __________ (go) to school every day.
    goes
  2. They __________ (play) football when it started to rain.
    were playing
  3. I __________ (not finish) my homework yet.
    havnt finished
  4. We __________ (visit) our grandparents last weekend.
    sisited
  5. He __________ (watch) TV right now.
    is watching
  6. By next year, I __________ (learn) English for five years.
    had ed
  7. She __________ (cook) dinner when I arrived.
    was cooking
  8. I think they __________ (win) the match tomorrow.
    will
  9. He __________ (already / leave) the office.
    has already leaved
  10. While I __________ (walk) in the park, I saw a bird.
    were walking

Exercise 2: Choose the correct option

  1. I (am reading / read / was reading) a book now.
  2. She (has finished / finished / finishing) her work yesterday.
  3. They (will go / went / go) to the party tomorrow.
  4. We (have lived / lived / live) here since 2010.
  5. He (is playing / played / plays) football every Sunday.

Exercise 3: Correct the mistakes

  1. She dosen’t like coffee.
  2. I go to school every day.
  3. They have finished their work.
  4. He played football yesterday.
  5. We will go to the market.

Exercise 4: Sentence transformation

Rewrite the sentences using the tense in brackets:

We will travel tomorrow. (present continuous for future)
have traveling

I eat breakfast. (past simple)

She is writing a letter. (future)
she will writ a letter

They have finished the work. (past simple)
they finished the work

He plays tennis. (present continuous)
has ilaying