Հայոց լեզու մայիսի 17

Ձևաբանական և շարահյուսական վերլուծության ենթարկել հետևյալ նախադասությունները՝

  • Շատ հիասթափվեցինք և ապշեցինք, որովհետև միշտ լավ իրեր էր բերում, բայց փորձեցինք հնարավորինս չդրսևորել մեր դժգոհությունը։
    Հիասթափվեցինք ստորոգյալ շատ պարագա և շաղկապ ապշեցինք ստորոգյալ որովհետև կապ միշտ պարագա լավ որոշիչ իրեր խնդիր բերում էր ստորոգյալ բայց շաղկապ փորձեցինք ստորոգյալ հնարավորինս պարագա չդերսևորել ստորոգյալ դժգոհությունը խնդիր
  • Այնքան հեռու գնաց, որ հասավ կամրջի կեեսին։
    ԱՅՆԷԱՆ հեռու պարագա գնաց ստորոգյալ որ շաղկապ հասավ ստորոգյալ կամրջի կեսին հանգման անուղԿԻ խնդիր
  • Նրանց թվում է, թե շատ մոտ է ցնորքի այդ աշխարհը։
    Նրանց ենթակա թվում էր ստորոգյալ թե շաղկապ շատ պարագա մոտ է ստորոգյալ ցնորքի հատկացուցիչ այդ որոշիչ Աշխարհը խնդիր
  • Ամեն օր երազում եմ՝ երբ պիտի ընդունվեմ համալսարան
    ։ամեն օր պարագա երազում եմ ստորոգյալ երբ շաղկապ պիտի ընդունվում ստորոգյալ համալսարան խնդիր
  • Ձուկն էլ գիտի, թե որտեղ է ապահով
    ձուկը ենթակա գիտի ստորոգյալ թե շաղկապ որտեղ խնդիր ապահով սոտորոգյալ

я выбрал произведения я помню чудноя мгновения:

ЦЕЛИ ПРОЕКТА: раскрыть значение творчества Александр Сергеевича Пушкина, показать его роль в развитии русской и мировой литературы, познакомить учащихся с жизнью и творчеством Пушкина, развить интерес к литературе, научить анализировать произведения и выражать собственное мнение.


Актуальность темы

Пушкина называют «солнцем русской поэзии», он стал основателем современного русского литературного языка, его творчество оказало влияние на многих писателей, его произведения читают во всём мире.

Метафора «солнце» означает: свет → знания ,тепло → чувства, жизнь → развитие литературы. Он «осветил» русскую литературу — сделал её яркой и понятной, его язык стал основой современного русского языка , повлиял на творчество таких писателей как , например: Михаил Юрьевич Лермонтов, Лев Николаевич Толстой и др.

Задачи проекта:

изучить биографию Пушкина
познакомиться с его основными произведениями
понять особенности его языка и стиля
развить навыки выразительного чтения
научиться работать в группе

К *** (Я помню чудное мгновенье…)

Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной,
В тревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.

И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.

создания: Пушкин познакомился с ней в 1819 году, но стихотворение было написано позже, в 1825 году, во время ссылки поэта в Михайловском, когда Анна Керн гостила в соседнем имении Тригорское.
Образ: В стихотворении Керн названа «гением чистой красоты».
Факт: При отъезде Анны Керн из Тригорского Пушкин вручил ей это стихотворение вместе с первой главой романа «Евгений Онегин

Мне понравилась эта работа. Мне было интересно изучать и находить интересные факты. Работа очень глубокая. Я стала больше интересоваться русскими произведениями.

1․Քանի՞ հնգանիշ թիվ կարելի է կազմել 0 և 1 թվանշաններով։
անվերջ 16

2․Դասարանի 13 աշակերտներից քանի՞ իրարից տարբեր եղանակներով կարելի է ընտրել 11 հոգանոց ֆուտբոլի թիմ։ 78

3․ Մի քաղաքից մյուսը գնալիս մեքենայի արագությունն ու ծախսած ժամանակը ուղի՞ղ, թե՞ հակադարձ համեմատական են։ 
Հակադիր
4․ Հետևյալ մեծություններից որո՞նք են ուղիղ համեմատական․

ա) անցած ճանապարհը և արագությունը, եթե ժամանակը հաստատուն է այո

բ) եռանկյան կողմը և պարագիծը այո

գ) ուղղանկյունանիստի ծավալը և բարձրությունը, եթե հիմքի մակերեսը հաստատուն է ոչ

դ) մարդու տարիքը և հասակը այո

5․ Դասարանում յուրաքանչյուր տղայի կողքին նստած է աղջիկ, ընդ որում աղջիկների մեկ հինգերրորդ մասն է նստած տղաների կողքին։ Քանի՞աղջիկ կա դասարանում, եթե դասարանի սովորողների քանակը մեծ է 30-իդ, փոքր՝ 40-ից։28

6․Կա 10 բադ:Դրանցից 5-ը ձու է ածում ամեն օր, մնացած 5-ը՝ օր ու մեջ:Քանի՞ ձու կածի այդ 10 բադը 10 օրում: 15

7․ Դավիթը մտքում պահեց մի թիվ, բաժանեց այն 7-ի, ստացվածին գումարեց 7 և վերջապես ատացված արդյունքը բազմապատկեց 7-ով: Այդպես նա ստացավ 777: Ո՞ր թիվն էր մտապահել Դավիթը: 728

Learningapps

.

Աշխարհում չարիք քիչ կլիներ, եթե մարդիկ իրար հարգեն, լսեն և կարողանան ներողություն խնդրել իրարից: Իմ կարծիքով վեճերի հիմնական պատճառը դարանք են, քանի որ մարդիկ չարանում են երբ դիմացինը կատարում է սխալ արարք, բայց դրա համար ներողություն չի խնդրում և դիմացի մարդը չարանում է: Կոնֆլիկտից խուսափելու համար պետք էդ իրար լսել և հարգել եթե նույնիսկ դուք համաձայն չեք դիմացինի որոշման հետ պետք է խոսել և գալ ընդանուր հայտարարի: Մարդիկ շատ ժամանակ անում են վատ արարքներ մյուսների նկատմամբ, բայց չեն հասկանում դա: Այդ պատճառով պետք է կատարել հաճելի արարքներ դիմացինի համար, բայց հարկավոր է անել հաճելի արարքներ նաեւ անծանոթ մարդկանց համար : Դրա միջոցով մարդիկ ուրախանում են և նրանց չարությունը քչանում է:

  1. She usually ___ to work by bus, but today she ___ a taxi.
    (go / take) Goes took
  2. I ___ dinner when the phone rang.
    (cook) was cooking
  3. They ___ in this city since 2018.
    (live) Have lived
  4. By the time we arrived, the movie ___ already ___.
    (start) had started
  5. Look! It ___ outside.
    (snow) Is Snowing
  6. He ___ his homework before he went to bed.
    (finish) Had finished
  7. We ___ to Paris next summer.
    (travel) will
  8. I ___ never ___ that film before yesterday.
    (see) had seen
  9. At 8 p.m. yesterday, she ___ for her exam.
    (study) was studing
  10. If it ___ tomorrow, we will stay home.
    (rain) rains

Second Conditional Exercises

Complete the sentences using the second conditional.

Structure reminder:

If+past simple, would+base verbIf+past simple, would+base verb

  1. If I ___ rich, I would buy a huge house.
    (be)
  2. was
  3. What ___ you do if you found a wallet in the street?
    (would)
  4. would
  5. would
  6. If they studied more, they ___ better grades.
    (get)
  7. would get
  8. If we ___ a car, we would drive to the mountains.
    (have)
  9. had
  10. She would travel around the world if she ___ enough money.
    (save)
  11. saved
  12. If I ___ you, I wouldn’t do that.
    (be)
  13. was
  14. We would help you if we ___ more time.
    (have)
  15. had
  16. If he ___ harder, he would pass the exam.
    (work)
  17. worked
  18. What would happen if people ___ flying cars?
    (invent)
  19. invented
  20. If my English ___ better, I would apply for the job.
    (be)
  21. was

Passive Voice Exercises

Change the sentences from active to passive.

Example:

Active: “The chef cooks the meal.”
Passive: “The meal is cooked by the chef.”

  1. People speak English all over the world.
  2. English is spoken all over the world
  3. Someone stole my bike yesterday.
  4. My bike was stolen yesterday
  5. They are building a new bridge.
  6. a new bridge is being built by them
  7. The teacher will check the homework.
  8. the homework will be checked by the teacher
  9. Shakespeare wrote Hamlet.
  10. hamlet was written by shakespeare
  11. They have cleaned the room.
  12. the room has been cleaned
  13. The company produces electric cars.
  14. electric cars are produced
  15. Somebody was watching us.
  16. we were being watched
  17. They had repaired the road before winter.
  18. road had been repaired before winter
  19. The police arrested the suspect.
  20. the suspect was arrested

Mixed Tenses Exercises

  1. She usually ______ (go) to school by bus, but today she ______ (walk).
  2. goes. Walked
  3. We ______ (watch) a film when the lights went out.
  4. are watching
  5. My brother ______ already ______ (finish) his homework.
  6. has. Finished
  7. I ______ (not see) Anna yesterday.
  8. Didnt see
  9. They ______ (play) football every weekend.
  10. play
  11. At 8 p.m. last night, I ______ (study) English.
  12. was studing
  13. Look! It ______ (snow).
  14. s snowing
  15. By the time we arrived, the train ______ (leave).
  16. had leaved
  17. He ______ (visit) Paris next summer.
  18. will visit
  19. I ______ never ______ (eat) sushi before.
  20. had eaten

Some / Any Exercises

  1. There are ______ apples on the table.
  2. some
  3. Do you have ______ brothers or sisters?
  4. any
  5. We bought ______ milk yesterday.
  6. some
  7. There isn’t ______ sugar in my tea.
  8. any
  9. Would you like ______ juice?
  10. Some
  11. I need ______ help with my homework.
  12. some
  13. Are there ______ students in the classroom?
  14. any
  15. She didn’t make ______ mistakes.
  16. any
  17. Can I have ______ water, please?
  18. some
  19. They have ______ beautiful flowers in the garden.
  20. some

Much / Many Exercises

  1. How ______ books do you read every month?
  2. many
  3. There isn’t ______ time left.
  4. mush
  5. We saw ______ people at the concert.
  6. many
  7. How ______ money do you need?
  8. much
  9. She doesn’t drink ______ coffee.
  10. much
  11. There are too ______ cars in the city.
  12. many
  13. I haven’t got ______ homework today.
  14. mush
  15. How ______ students are in your class?
  16. many
  17. He made too ______ mistakes in the test.
  18. many
  19. We don’t have ______ cheese.
  20. much

First Conditional Exercises

  1. If it ______ (rain), we ______ (stay) at home.
  2. rains will stay
  3. She ______ (be) happy if you ______ (help) her.
  4. wiil be. Help
  5. If they ______ (study) hard, they ______ (pass) the exam.
  6. study. Will pass
  7. We ______ (go) to the park if the weather ______ (be) nice.
  8. will go. Is
  9. If I ______ (have) enough money, I ______ (buy) a new phone.
  10. had. Would buy
  11. He ______ (call) you if he ______ (arrive) early.
  12. will call. Arrives
  13. If you ______ (not hurry), you ______ (miss) the bus.
  14. Don’t hurry will miss
  15. They ______ (visit) us if they ______ (have) time.
  16. wiil have
  17. If my sister ______ (cook), I ______ (help) her.
  18. cooks. Will help
  19. If we ______ (leave) now, we ______ (catch) the train.
  20. Leave. Will catch

լ

Առաջադրանքներ։
Լուծել հավասարումները.
1. √x = 4 16
2. √x = 7 49
3. √x = 1 1
4. √x = 0 0
5. √x = 13 169
6. √x = -2 չկա
7. √x = 0.5 0.25
8. √x = -10 չկա
9. 2 * √x = 12 36
10. 5 * √x = 20 16
11. √x – 3 = 0 9
12. √x + 5 = 0 չկա
13. √x – 10 = 2 144
14. 4 * √x = 1 
0.5
15. 1/2 * √x = 3 36
16. 7 + √x = 7 0
17. √(x + 1) = 5 24
18. √(x – 4) = 6 40
19. √(2x) = 10 50
20. √(3x) = 6 12
21. √(x + 10) = 1 -9
22. √(x – 8) = 0 8
23. 2 * √(x – 1) = 8 17
24. √(5x + 1) = 4 3
25. 10 – √x = 3
49

Ծերունին ու ծովը

Ես կարդացել եմ Ծերուկն ու ծովը: Ինձ շատ դուր եկավ արտասահմանյան գրականությունը: Դա իմ լավագույն կարդացած ստեղծագործություններից մեկն էր: Պատմվածքը պատմում է մի ծերուկի մասին ով միայնակ ծով էր դուրս եկել ձուկ որսալու: Նա բռնել էր մի շատ մեծ ձուկ և այդ ձկան հետ պայքարում էր երեք օր, բայց շատ էր հեռացել ափից և վերադառնալիս նրա ձուկը կերան շնաձկները: Ես կարդալիս տպավորություն ստացա թե նա ուզում է ապացուցել բոլորին որ նա շատ հմուտ ձկնորս է, այդ պատճառով նա գնաց ձուկ որսալու, բայց վերհիշելուց հետո ես չգտա դրա մասին ասող հատված: Իմ կարծիքով նա իրեն էր ուզում ապացուցել, որ ինքը անպիտան չի և կարող է որսալ այդ հսկա ձուկը: Ինձ այս գիրքը շատ էր դուր եկել և դրա պատճառով ես կարդացի գիրքը առանց ընդմիջումների մի քանի ժամ: Հնարավոր է դրա պատճառով այն ինձ վրա շատ մեծ տպավորություն թողեց, երբ ծերուկը պայքարում էր ձկան հետ ես ինձ զգում էի այնտեղ և տեսնում էի ծերուկի ու ձկան ցավը, կամքը և համառությունը: Ես ծերուկին ու ձկանը համարում էի հավասար կերպարներ: Նրանք երկուսն էլ պայքարում էին մինչև վերջ իրենց նպատակի համար, երբ շնաձկները ամբողջովին կերան ձուկը ես շատ մեծ ցավ ապրեցի: Շատ մեծ տպավորություն թողեց ինձ վրա այն, որ ծերուկը մեծ դժվարությամբ որսաց այդ ձուկը, մինչև վերջը պայքարեց շնաձկների հետ, բայց իվերջո շնաձկները կերան ձուկը: Ծերուկը այնքան շատ էր ուզում տանել ձուկը, որ նույնիսկ մահակով պայքարում էր նրանց դեմ:
Պատմվածքում կար բազմաթիվ իմաստներ, մարդու կամքի մասին, կյանքի համար պայքարելու, ներքին պայքարի մասին և նրա մասին որ մարդիկ չեն կարող միայնակ անել ամեն ինչ:

Գնահատե’լ Չինաստանի աշխարհագրական դիրքը։
ունի շատ հետաքրքիր դիրք այն եռում էր գտնվում եվրոպայից, բայց ունի մուտք դեպի ծով

2.Ի՞նչ օգտակար հանածոներ ով է հարուստ Չինաստանը։
ունի տարբեր րեսուրսներ նավթ երկաթ …

3.Որո՞նք են Չինաստանի արդյունաբերության առաջատար ճյուղերը։
ծառայություն արդյունաբերություն գրեթե հավասր են

4.Ո՞ր արտադրատեսակների գծով է Չինաստանն աշխարհում գրավում առաջատար տեղ։ Խոզաբուծություն և եղջերավոր կենդանիների բուծում

5.Տրանսպրտի ո՞ր տեսակներն են առավել զարգացած Չւնաստանում։
ավտոմեքենաներ ավտոբուս տրակտոր

.Որո՞նք են Ճապոնիայի աշխարհագրական դիրքի առանձնահատուկ գծերը:
Ունի շատ լեռներ

2.Բնական ո՞ր ռեսուրսներով է հարուստ Ճապոնիան:
պղինձ և ցինկ

3.Ինչպիսի՞ն է Ճապոնիայի կլիման:
խոնավ

4.Ինչպիսի՞ պետական կարգ և կառուցվածք ունի Ճապոնիան:
միապետություն

5.Ինչպիսի՞ նշանավաոր վայրեր կան Ճապոնիայի այցելելու համար։
կա շատ հետաքրքիր հրաբուխ ֆուձիյամա 3772 մետր

6.Նկարագրել Ճապոնիայի բնակչությունը:
99 տոկոսը ճապոնացի է

7.Գրի՛ր մի քանի հետաքրքիր փաստ ճապոնիայի մասին:
փակ երկիր է
գտնվում էր բնակչության թվով 10-րդ տեղում
ծնելիությունը ցածր է